Μαθήματα Ηγεσίας και Management απο τον Καθηγητή Δημήτριο Μπουραντά.
Μία εφαρμοσμένη επιστήμη που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε όλοι στην ζωή μας για να γίνουμε καλύτεροι άνθρωποι.
Για όσους δεν γνωρίζετε τον Μπουραντά .
Ο κος Μπουραντάς είναι ο Πρύτανης του New York College –Συγγραφέας Best seller , έχει συγγράψει πάνω από 10 βιβλία, , .
Ο Δημήτρης Μπουραντάς εξειδικεύεται στην ανάπτυξη ηγετικών στελεχών και ομάδων, έχει διατελέσει Διευθύνων Σύμβουλος σε πολλές γνωστές εταιρίες.
Τα ερωτήματα που δόθηκαν απαντήσεις .
Εδώ μπορείτε να παρακολουθήσετε το βίντεο της συνέντευξης
- Τι σημαίνει ηγεσία?
Ηγέτης μπορεί να είναι ένα παιδί στην παρέα του , μία Μητέρα για τα παιδιά της , ένας Καθηγητής για τους μαθητές τους, ένας Manager για τους συνεργάτες του, ένας Πολιτικός. Ενας Ηγέτης είναι αυτός που ασκεί επιρροή και εξουσία ,στους άλλους όπου τον ακολουθούν πρόθυμα με την θέληση τους , οδηγώντας τους σε ένα καλύτερο αύριο για το κοινό καλό. Ενας αληθινός Ηγέτης δεν χρησιμοποιεί μεθόδους τιμωρίας και εκφοβισμού αλλά παρακινεί τους γύρω του εμπνέοντας και συμπαρασύροντας το μυαλό και την ψυχή και την καρδιά των ανθρώπων οδηγώντας τους σέ ένα όραμα με γνώμονα το κοινό καλό κατά τον Αριστοτέλη.
- Ποια είναι τα χαρακτηριστικά που προσδιορίζουν έναν αληθινό ηγέτη?
Τι είναι αυτό που ασκεί επιρροή στους άλλους ?Το τι είμαστε ή το τί κάνουμε? Το τι κάνουμε δεν είναι ανεξάρτητο από το τι ήμαστε , κατα συνέπεια για να μπορέσουμε να ασκήσουμε επιρροή στους άλλους ανθρώπους , να τους καθοδηγήσουμε , να τους περάσουμε όραμα , να τους παρακινήσουμε , να τους αναπτύξουμε , να τους κάνουμε να δουλεύουν ως ομάδα , να τους κάνουμε να πιστέψουν στον εαυτό τους . Για παράδειγμα δεν μπορούμε να παρακινήσουμε το παιδί να διαβάσει περισσότερο αν δεν ξέρεις ότι δεν μπορείς να το παρακινήσεις .Δεν μπορείς να δέσεις και να παρακινήσεις πέντε ανθρώπους να δουλεύουν σαν μια γροθιά αν δεν ξέρεις και δεν μπορείς να ενώσεις μία ομάδα , όπως χρειάζεται να γνωρίζει ένας προπονητής, Αρα χρειάζονται κάποιες ικανότητες που αφορούν την ηγετική συμπεριφορά όπως την περιέγραψα. Δύο κύριες ικανότητες για τους ηγέτες που χρειάζονται να έχουν οι αληθινοί ηγέτες , και βέβαια είναι χρήσιμες για όλες τους ανθρώπους, είναι η λήψη αποφάσεων. Η πρώτη και πολύ σημαντική ικανότητα για όλους μας , να μπορούμε να χρησιμοποιούμε το μυαλό μας , να κάνουμε σωστές επιλογές ,και να μπορούμε να λύνουμε προβλήματα, πολύ δε περισσότερο για τον Ηγέτη που προσπαθεί να φέρει αποτελέσματα μαζί με την ομάδα του . Και η Δεύτερη ικανότητα είναι η ικανότητα επικοινωνίας και πειθούς , της επιδραστικής επικοινωνίας δηλαδή αυτός που σε αιχμαλωτίζει με τον λόγο του, να μπορεί με ήθος πάθος και Λόγο κατά Αριστοτέλη να κερδίζει με την επικοινωνία του τους ανθρώπους και να τους πείθει. Βέβαια υπάρχουν κάποια προ απαιτούμενα για να μπορέσει κάποιος να αποκτήσει αυτές τις ικανότητες , τα οποία έχουν να κάνουν με αρετές και στοιχεία του χαρακτήρα μας . Παράδειγμα αν δεν έχεις αυτοπεποίθηση και δεν πιστεύεις στον εαυτό σου δεν μπορείς να πείσεις τους άλλους, δεν μπορείς να οδηγείς και να εμπνέεις τους άλλους για το κοινό καλό αν δεν έχεις αυτοπεποίθηση . Αν δεν μπορείς να έχεις αυτοκυριαρχία , να ελέγχεις τον εαυτό σου , δεν μπορείς να πείσεις τους άλλους να δουλεύουν πειθαρχημένα και να κάθονται στην τάξη τα παιδιά με πειθαρχία , άρα χρειάζονται κάποιες αρετές και χαρακτηριστικά προσωπικότητας όπως είναι συναισθηματική νοημοσύνη , η υπαρξιακή νοημοσύνη δεν μπορείς να περάσεις νόημα στους άλλους αν δεν βρίσκεις εσύ νόημα και δεν έχεις όραμα . Επίσης ένα βασικό στοιχείο του χαρακτήρα ενός αληθινού Ηγέτη είναι η ακεραιότητα. Ακεραιότητα σημαίνει λέω τι εννοώ και εννοώ τι λέω, τηρώ τις υποσχέσεις μου , λέω αλήθεια, εντιμότητα . Για να μπορέσει να ακολουθήσει ένα παιδί τον Γονέα του εθελοντικά και πρόθυμα προϋπόθεση είναι να τον εμπιστεύεται .Το θεμέλιο την Ηγεσίας είναι η Εμπιστοσύνη. Αν δεν σε εμπιστεύονται τα παιδιά ως Καθηγητή δεν πρόκειται να σε ακολουθήσουν εθελοντικά και πρόθυμα μόνο επειδή έχεις την εξουσία και μπορείς να τους κόψεις ή να τους πετάξεις έξω από την τάξη.
- Ηγέτης γεννιέσαι ή γίνεσαι?
Αυτό που γνωρίζουμε από τις Επιστήμες και την Αναπτυξιακή Ψυχολογία , ναι μεν όταν γεννιόμαστε κουβαλάμε κάποια στοιχεία DNA που είναι ο βιολογικός ντετερμινισμός καθορισμός όπως το ύψος μας και το χρώμα μας , αλλά αυτό που μας λένε οι έρευνες , γιατί Ενας Καθηγητής δεν μπορεί να λέει απόψεις αν δεν στηρίζονται σε έρευνες είναι ότι όλα αυτά που είπα , όπως η αυτοπεποίθηση , η ακεραιότητα , η γενναιότητα που έλεγε ο Αριστοτέλης αναπτύσσονται. Αναπτύσσονται με την γνώση που αποκτάμε αλλά κυρίως μέσα από την εξάσκηση. Ο Αριστοτέλης έλεγε η Αρετή είναι έξεις = Συνήθεια και το υποστηρίζουν αυτό οι σύγχρονες έρευνες .Ο Ηγέτης κυρίως γίνεται μέσα από την εξάσκηση της γνώσης .
- Πόσο σημαντικό είναι να διδαχθούν οι μαθητές ηγετικές δεξιότητες ?
Πολλά από τα χαρακτηριστικά όπως η ακεραιότητα , ο προγραμματισμός , η δικαιοσύνη , οι αξίες , η συναισθηματική νοημοσύνη αναπτύσσονται πολύ πιο εύκολα στην παιδική ηλικία. Από την ηλικία που αρχίζει το παιδί και κατανοεί μέχρι και την εφηβεία , αυτό υποστηρίζεται και από την αναπτυξιακή ψυχολογία αλλά και από τις επιστήμες της εκπαίδευσης και άλλες επιστήμες , παρά από όταν ενηλικιωθούμε και δημιουργήσουμε στερεότυπα ,αγκυλώσεις και συνήθειες που όπως καταλαβαίνετε είναι πολύ πιο δύσκολο να τις αλλάξουμε μετά. Παράδειγμα όταν ο γιός μου ήταν στην εφηβεία και μου ζήτησε να φορέσει σκουλαρίκι , για να μπορέσει κάποιος να πάρει σωστές αποφάσεις και να λύσει ένα πρόβλημα θα πρέπει να έχει την ικανότητα να ορίσει σωστά ένα θέμα και ένα πρόβλημα , οπότε του ζήτησα να απαντήσει τρείς φορές το γιατί και αν με τις απαντήσεις που θα δώσεις θα επιλέξεις να το φορέσεις , να το φορέσεις. Τι ήθελα να του δείξω εγώ ,Γιατί θέλει να φορέσει σκουλαρίκι?γιατί τα παιδιά τι κάνουν? βλέπουν την μόδα οτι όλοι φοράνε σκουλαρίκι οποτέ βάζουν και εκείνα , δεν ορίζουν βαθιά το πρόβλημα που λέμε στην λήψη αποφάσεων . Οπότε τον προκάλεσα να σκεφτεί Γιατί θέλω να φορέσω σκουλαρίκι?Για να φαίνομαι πιο ωραίος και Γιατί θα φαίνεσαι πιο ωραίος αν βάλεις σκουλαρίκι?Για αυτό το λόγο , και Γιατί …¨αρα κάνοντας αυτή την τεχνική κάνεις το παιδί να σκέφτεται και να μαθαίνει να ορίζει το πρόβλημα και να το κατανοεί βαθιά με τη τεχνική των 5why που λένε οι Αμερικάνοι , άρα με αυτόν τον τρόπο δίνεις την εμπειρία στο παιδί να χρησιμοποιεί την ορθολογική του σκέψη και όχι την παρόρμηση και την στιγμιαία επιθυμία. Επίσης οι Δάσκαλοι και οι Γονείς είναι και Role models – πρότυπα για τα παιδιά , αν είσαι πρότυπο αυτοπειθαρχίας τότε έχεις μεγάλες πιθανότητες να σε μιμηθεί και το παιδί.
- Στην αγορά εργασίας όλες οι εταιρίες ζητάνε ολο και περισσότερο ανθρώπινο δυναμικο με ηγετικές ικανότητες ––όμως η αλήθεια είναι ότι υπάρχει ένα χάσμα της σημερινής εκπαίδευσης με τις απαιτήσεις της αγοράς Πως θα μπορούσαν οι γονείς – οι καθηγητές να υποστηρίξουν τα παιδιά να καλλιεργήσουν ολες αυτές Τις δεξιότητες ώστε να γίνουν ανταγωνιστικοί ?
Για να κάνεις καριέρα θέλεις δύο πράγματα θέλει τις επαγγελματικές ικανότητες , δηλαδή να ξέρεις χειρουργική αν είσαι χειρούργος κτλ , αν όμως θέλεις να εξελιχθείς στην ιεραρχία δεν αρκούν οι επαγγελματικές ικανότητες , χρειάζονται οι διοικητικές και ηγετικές ικανότητες. Δηλαδή αν θέλεις να διοικήσεις μία κλινική με 5 -10 υπαλλήλους δεν αρκεί να γνωρίζεις μόνο χειρουργική θα πρέπει να γνωρίζεις και management και Ηγεσία. Άρα είναι πολύ σημαντικό στην Πρωτοβάθμια και στην Δευτεροβάθμια εκπαίδευση να αναπτύσσονται αυτές οι ικανότητες βεβαίως αυτές οι ικανότητες χρειάζονται κυρίως σε αυτούς που θέλουν να εξελιχθούν στην ιεραρχία. Όπως και οι άτυπες θέσεις ηγεσίας όπως του Γονέα που θα πρέπει να διοικήσει την οικογένεια του .Για αυτό πρέπει στα Σχολεία να δώσουν έμφαση στην εκπαίδευση ηγετικών ικανοτήτων στα παιδιά , και δεν είναι καινοτομία αυτό , συμβαίνει σε πολλά Σχολεία ήδη στο εξωτερικό. Σε άλλες χώρες δίνουν μεγάλη έμφαση σε αυτό που λέμε soft skills , genetic skills , leadership skills ασκώντας τέτοιες πρακτικές και μεθόδους που βοηθάνε τα παιδιά να τις αναπτύξουν.
- καλούνται πολλοί νέοι αυτή τη στιγμή να πάρουν αποφάσεις για τη ζωή τους , τι θα τους προτείνατε για να τους βοηθήσετε αν αισθάνονται μπερδεμένοι ?
Ειναι λογικό να αισθάνονται μπερδεμένοι οι Έφηβοι. Από που έχουν τα παιδιά προσανατολισμό? Από το Σχολείο και από τους Γονείς. Οι πρώτοι που θέλουν Επαγγελματικό προσανατολισμό είναι οι Γονείς και μετά τα παιδιά. Η δική μου πρόταση στα παιδιά είναι 1ον) Να διαλέγουν πρώτα επάγγελμα και μετά επιστημονικό πεδίο δηλ. σπουδές . Γιατί ενας Φιλόλογος κάνει την ίδια δουλειά με έναν Μαθηματικό είναι και οι δύο Καθηγητές και ας έχουν σπουδάσει διαφορετικό επιστημονικό πεδίο.2ον) Για να επιλέξουν επάγγελμα έχω τρία κριτήρια το πρώτο είναι όσο μπορούνε και δεν σημαίνει ότι αν κάνουν μια λάθος επιλογή οτι δεν μπορούν να την αλλάξουν . Το Πρώτο κριτήριο ειναι Τι είναι αυτό που μας παθιάζει που μας αρέσει? Το δεύτερο σε τι μπορεί να γίνουμε καλοί, δηλαδή αν εμένα με πάθιαζε να γίνω μπασκετμπολίστας αλλά με ύψος 1,67 δεν θα γινόμουν α ποτέ καλός .και το Τρίτο Κριτήριο είναι Τί είναι αυτό το επάγγελμα που θα μου φέρει αυτά που θέλω στη ζωή μου? Δηλαδή κάποιοι στη ζωή τους μπορεί να θέλουν ελεύθερο χρόνο , κάποιοι μπορεί να θέλουν χρήμα , κάποιοι μπορεί να θέλουν δόξα , φήμη και εξουσία . Παράδειγμα μπορεί ένα παιδί να θέλει να γίνει Ποιητής , όμως αν δεν είναι εισοδηματίας θα του φέρει αυτά που θέλει στη ζωή του αυτό το επάγγελμα? Πρέπει να σκεφτεί από την Ποίηση θα μπορεί να ζει?¨οπότε καλή ενημέρωση να μιλάει με επαγγελματίες να μαθαίνει πως είναι να είναι κάποιος π.χ. Γιατρός πέρα απο την θεωρία .
- Ποιο είναι το Κύριο κριτήριο κατά τη γνώμη σας που θα πρέπει να λάβουν υπόψη τους για να πάρουν πιο σωστές αποφάσεις για το μέλλον τους οι έφηβοι ?
Τι τους αρέσει.. αλλά θα πρέπει να το ξέρουν και αυτό προϋποθέτει αυτογνωσία. Να γνωρίζουν τις αξίες τους . Τι αξίζει από μια σχέση , από ένα αυτοκίνητο , από ένα σπίτι? Εγω όσες λάθος επιλογές έκανα στη ζωή μου ήταν επειδή ήμουν μπερδεμένος με τις αξίες μου. Αρα να είναι ξεκάθαρα τα θέλω τους και τα θέλω μας είναι οι αξίες μας. Για να γνωρίζουμε τι θέλουμε είναι αναγκαίο να εξετάζουμε , στη λήψη αποφάσεων όσο μπορούμε περισσότερες εναλλακτικές. Στη διαισθητική λήψη αποφάσεων είναι σημαντικό να μην πάμε κατευθείαν σε μία λύση αλλά να εξετάζουμε εναλλακτικές.
- Τι θα προτείνατε στους γονείς που επιθυμούν να καλλιεργήσουν ηγετικές δεξιότητες στα παιδιά τους? Ποιο είναι το πρώτο βήμα που θα μπορούσαν να κάνουν?
Νομίζω εκτός απο το να είναι παράδειγμα όπως προ είπα . Το πρώτο βήμα είναι να ξεκαθαρίσουν τι θέλουν να τους αναπτύξουν. Παράδειγμα μπορεί να θέλουν να αναπτύξουν στο παιδί τους αυτοπεποίθηση , η να ακούει καλά τους άλλους , ή να αναπτύξει ορθολογική σκέψη .Το δεύτερο βήμα είναι να βρούν το πώς να τους βοηθήσουν να αναπτύξουν αυτές τις ικανότητες , ένας τρόπος είναι να γίνουν εκείνοι το παράδειγμα, ένας άλλος τρόπος είναι να του αναθέτουμε δουλειές σχετικές ή μέσα απο το παιχνίδι παράδειγμα το σκάκι ,αν θέλουμε να του καλλιεργήσουμε εναλλακτική σκέψη . Και ενας άλλος τρόπος είναι να το εκθέσεις σε εμπειρίες παράδειγμα εγώ δεν μίλησα ποτέ στα παιδιά μου για τα ναρκωτικά , όμως βρεθεί πολλές φορές σε βόλτες που τους πήγαινα , μπροστά σε ρακέντητους και σε ανθρώπους όπου βρισκόταν σε απελπιστική κατάσταση , όπου τους πέρασα το μήνυμα. Και επίσης διηγώντας τους ιστορίες και εμπειρίες ένας προς έναν.
- Τι θα προτείνατε στους καθηγητές που επιθυμούν να υποστηρίξουν τους μαθητές τους να καλλιεργήσουν ηγετικές δεξιότητες?
Πιστεύω πως οι Δάσκαλοι έχουν τρείς ρόλους . Ο ένας είναι του Ηγέτη, ο Δεύτερος ρόλος είναι του εκπαιδευτή , να μεταφέρουν γνώσεις στα παιδιά με τις καλύτερες μεθόδους μάθησης και ο Τρίτος είναι ο ρόλος του Συμβούλου και του Μέντορα . Ανεξαρτήτως τι διδάσκουν οι Καθηγητές πρέπει να έχουν στο μυαλό τους ότι αυτοί είναι οι ρόλοι τους και να τους ασκούν στην τάξη, και βεβαίως θα πρέπει να έχουν στο μυαλό τους να ενισχύουν στην τάξη αυτές τις ηγετικές ικανότητες και τις αρετές ή τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας των παιδιών . Και βεβαίως ισχυεί και για τους Καθηγητές ότι και για τους Γονείς , δεν μπορεί να είναι <<Δάσκαλε που δίδασκες και λόγο δεν εκράτεις>>, πρέπει να είναι πρότυπα.
- Τι είναι αυτό που θα θέλατε να πείτε στους νέους , τους αυριανούς ηγέτες αυτής της χώρας στους ανθρώπους που τους ανήκει 100% το μέλλον?
Θέλω να πώ ότι έχουμε μία Χώρα η οποία είναι πολύ πλούσια , σε Ηλιο , σε Ουρανό σε Θάλασσα , σε Γη , σε Θέση και έχουμε έναν Λαό με ελαττώματα πολλά , αλλά έχουμε και θετικά . Αν μπορέσουμε να έχουμε μια συλλογική αυτογνωσία , η οποία προέρχεται και από την ατομική αυτογνωσία, είναι αλληλόδραση. Η Ολότητα αποτελείται από αλληλοεπιδρώντα μέρη. Να αρχίσουν να σκέφτονται διαφορετικά. Παράδειγμα την επιχειρηματικότητα . Να καταλάβουν οι νέοι οτι εχουν τις δυνατότητες αρκεί να ονειρευτούνε, να ονειρευτούνε τι Χώρα θέλουνε , Τι Καριέρα θέλουνε , Πώς θέλουνε να ζούνε και Επίσης να κατανοήσουν ότι ατομικό καλό χωρίς κοινό καλό δεν μπορεί να υπάρξει, αρα ως Πολίτες θα πρέπει να λειτουργούμε με βάση αξίες και αρχές για να υπάρχει κοινωνική συνοχή , όπου είναι προϋπόθεση κοινωνικής ευημερίας.
